Inattention
L'enfant a des difficultés à maintenir son attention et à organiser son travail scolaire.
Signes fréquents :
- Difficulté à se concentrer pendant les activités scolaires
- Erreurs d'inattention dans les devoirs
- Semble ne pas écouter quand on lui parle
- Ne termine pas les devoirs ou les tâches
- Difficulté à organiser ses affaires et son travail
- Perd souvent ses affaires (cahiers, crayons…)
- Est facilement distrait
- Oublie les consignes ou ce qu'il devait faire
Hyperactivité
L'enfant présente une activité motrice excessive.
Exemples :
- Bouge beaucoup sur sa chaise
- A du mal à rester assis en classe
- Difficulté à jouer calmement
- Semble être toujours en mouvement
- Parle beaucoup
Impulsivité
L'enfant agit souvent sans réfléchir.
Signes possibles :
- Répond avant la fin des questions
- Difficulté à attendre son tour
- Interrompt les autres ou coupe la parole
- Peut agir sans penser aux conséquences
Difficultés en lecture
Les signes les plus caractéristiques concernent la lecture.
- Lecture lente et laborieuse
- Difficulté à décoder les mots
- Confusions de lettres (b/d, p/q, m/n)
- Inversions de lettres ou de syllabes
- Difficulté à lire des mots nouveaux
- Sauts de mots ou de lignes
- Compréhension de texte faible à cause de l'effort de lecture
Difficultés en écriture et en orthographe
La dyslexie s'accompagne souvent d'une Dysorthographie.
On peut observer :
- Beaucoup de fautes d'orthographe
- Difficulté à écrire les sons correctement
- Omissions ou inversions de lettres
- Écriture lente
- Difficulté à copier un texte
Signes scolaires ou comportementaux associés
Certains indices peuvent alerter :
- L'enfant évite la lecture
- Il se fatigue rapidement lors des devoirs
- Baisse de confiance en soi
- Peut sembler distrait ou démotivé
- Frustration face aux tâches scolaires
Difficultés d'apprentissage globales
Contrairement à certains troubles spécifiques (comme la dyslexie), les difficultés concernent plusieurs domaines scolaires.
Par exemple :
- Difficulté importante à apprendre à lire, écrire et compter
- Progrès très lents malgré les explications et l'aide
- Difficulté à retenir ce qui a été appris
- Besoin de répétitions fréquentes
- Difficulté à généraliser les apprentissages (appliquer une règle dans une nouvelle situation)
Difficultés de compréhension
L'enfant peut avoir du mal à comprendre :
- les consignes longues ou complexes
- les explications abstraites
- les problèmes logiques ou mathématiques
- les notions comme le temps, les causes et conséquences
- Il comprend souvent mieux les consignes simples et concrètes
Difficultés d'autonomie en classe
L'enseignante peut remarquer que l'enfant :
- a besoin d'aide pour commencer une activité
- a du mal à organiser son travail
- oublie les étapes d'une tâche
- dépend beaucoup de l'enseignante ou des camarades
